武侯區(qū)單招文化課補(bǔ)習(xí)校區(qū)地址
參考立意：從小男孩行為的角度分析，可以立意為“小事不小”“榜樣就在身邊”等；從小男孩媽媽行為的角度分析，可以立意為“良好的家庭教育促進(jìn)人格健全”“家庭教育的影響力”“家庭教育無小事”“做好事不圖回報(bào)”等；從大人們反應(yīng)的角度分析，可以立意為“生活中的美好讓人感動(dòng)”“向榜樣看齊”“傳承正能量”等。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
某小區(qū)舉行了隆重的“創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)，爭做學(xué)習(xí)之星”頒獎(jiǎng)活動(dòng)，退休多年的孫教授獲得“學(xué)習(xí)終身獎(jiǎng)”，他出身書香世家，年輕時(shí)留洋深造，回國后在大學(xué)執(zhí)教四十載，一生與書為伴，著作等身；快遞員小劉獲得“學(xué)習(xí)達(dá)人獎(jiǎng)”，他工作日走街串戶，辛勤工作，還利用周末時(shí)間給自己充電，獲得了自考本科文憑；十歲的小學(xué)生明明獲得“學(xué)習(xí)新秀獎(jiǎng)”，他喜歡科技小發(fā)明，又酷愛古典詩詞，興趣廣泛，以學(xué)為樂；社區(qū)的劉阿姨一家獲得“學(xué)習(xí)之家獎(jiǎng)”，他們一家四世同堂，有醫(yī)生、教師、程序員等，以“博學(xué)思”為家訓(xùn)，形成了熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良家風(fēng)......
讀了上述材料，你有怎樣的思考？請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇不少于800 字的文章。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
【文題解析】：本題考查學(xué)生寫作能力。這是一篇材料作文。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。
【審題】本題材料介紹某小區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的情形。退休的孫教授，著作等身，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)的是終身學(xué)習(xí)；快遞員小劉利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)；十歲的小學(xué)生明明以學(xué)習(xí)為快樂；社區(qū)劉阿姨一家四世同堂，全家掀起學(xué)習(xí)之風(fēng)……這些材料說明，終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的風(fēng)氣正在形成。
立意角度：
倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)；
在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；
學(xué)習(xí)并快樂著；
,,成都戴氏教育
同步輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】基礎(chǔ)弱，聽不懂，跟不上;聽得懂，不會(huì)用，用不好 【上課頻率】每周1-2次課，長期輔導(dǎo)，平時(shí)輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】同步學(xué)習(xí)，梳理每周疑難點(diǎn)，打牢基礎(chǔ) 基礎(chǔ)強(qiáng)化課: 【適合學(xué)生】考試不理想，過往知識(shí)不扎實(shí) 【上課頻率】每月15次課，在假期輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】集中梳理上學(xué)期核心知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)齊之前知識(shí)短板 專項(xiàng)輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】清楚學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，突破學(xué)習(xí)瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課，短期按模塊集中 【預(yù)期效果】深入掌握知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，攻克疑難點(diǎn)
學(xué)無止境。
【佳作賞析】勸學(xué)
美麗的容顏會(huì)在時(shí)間消磨中悄然逝去，強(qiáng)健的體魄會(huì)在時(shí)光流逝中慢慢消瘦，青春終將被時(shí)光無情奪去。當(dāng)我們不再年輕，當(dāng)我們不再完美，當(dāng)我們不再精神煥發(fā)，卻會(huì)有一種力量支配我們?nèi)リJ，去創(chuàng)。
曾經(jīng)的巔峰，昔日的花冠，沒有所謂真正停滯的財(cái)富或成就，失去的必然離我們而去，但有一種信念，讓我們找回了自我和價(jià)值。
知識(shí)，就是我們所追求的，讓平凡變得不再平凡，讓愚昧變得不再愚昧。而“學(xué)”是連接“知識(shí)”與“財(cái)富”的橋梁，吸收知識(shí)精華，轉(zhuǎn)化為自身技能，然后創(chuàng)造精神或物質(zhì)上的財(cái)富。
但而今，作為我們青少年，更多的是被迫的學(xué)習(xí)，能自發(fā)地去學(xué)一些東西那是極其艱苦的，所以我用“勸學(xué)”來勸我們自己。
“勸學(xué)”：勸各位“終身”學(xué)習(xí)，也許我們無暇去學(xué)一些機(jī)械性的東西，但可以去發(fā)掘一下潛在的知識(shí)靈活性，我們可以去嘗試一下接觸一下，讓自己真正融入到學(xué)海之中——生活之中，事物萬變，引發(fā)無數(shù)思考；書中，問題萬千，獲得清楚思維；家里家外，人人之間，交流也是一種技能。不必去深究，卻得學(xué)技巧，更好地融入社會(huì)人群中……所以，學(xué)是無邊的，更是無止境的，樹立良好態(tài)度——“終身學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)我們開發(fā)腦力，獲得無形力量的好方法。
“勸學(xué)”：勸各位靈活學(xué)習(xí)。處于艱苦學(xué)習(xí)階段，我們所謂的讀書是苦不堪言的。當(dāng)然，機(jī)械性地背認(rèn)默識(shí)，讓我們無端苦悶，倒不如好好地學(xué)一下。如：背書先會(huì)意，以練熟記，以做熟背。當(dāng)然死讀書也是一種讀書方法，不過“死去活來”才不失為良方。
“勸學(xué)”：勸各位好好學(xué)習(xí)。所謂“人非生而知之者，孰能無惑”。用心——積少成多，鍥而不舍，方能持久?！昂谩?，好學(xué)，培養(yǎng)興趣，是學(xué)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師。所以，讓自己有心思，感興趣，再者用心好好鉆研。當(dāng)然“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！薄Ｎ覀兡軐W(xué)，當(dāng)然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，僅專攻一時(shí)，成效也就不高了。
“勸學(xué)”：勸各位惜時(shí)！學(xué)要成為我們的興趣，節(jié)約時(shí)間就是節(jié)約生命，學(xué)習(xí)是擠出時(shí)間的，不能僅靠別人安排時(shí)間。人各有學(xué)習(xí)方法，利用時(shí)間方式也各異，必須用最實(shí)際有效的方法讓自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到有用、較多的知識(shí)。
人各有志，學(xué)貴有心。讓我們心中有“學(xué)”，好好學(xué)習(xí)！
一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突遇巨大風(fēng)暴，老船長果斷下令:“打開所有貨艙，立刻往里面灌水!”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪使舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了，裝滿水負(fù)重的船在經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長帶領(lǐng)下安全返航。
